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灰椋鸟(第二课时) 环保教案

时间:2010/10/13  信息来源:  作者:管理员  点击:[664]    字体大小:[ ]

灰椋鸟(第二课时)

 

合肥市安庆路第三小学  陈 敏

 

教学目标:

1能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文3--5自然段。

2凭借具体的语言材料,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类,对大自然的热爱,懂得人要与大自然和谐相处,才会有这么美好的境界。

教学重点、难点:

通过描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子,体会作者表达的思想感情。

环保教育渗透:懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类,对大自然的热爱,懂得人要与大自然和谐相处。

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们,上节课我们学习了《灰椋鸟》一课,知道了灰椋鸟的样子(出示图片)引述——“尖尖的嘴……

师:貌不惊人的灰椋鸟,为什么会有如此大的魅力吸引作者和他的同伴在一个下午前去林场观看呢?

二、学习3--5自然段

1.用自己喜欢的读书方法快速读3--5自然段。

2.思考、交流:什么原因使作者前去观看灰椋鸟?

3.学习第4自然段

灰椋鸟归林场面十分壮观,你又是从哪儿体会出来的呢?

自读第4自然段,划出相关语句,和同桌交流一下你的感受。

(投影出示)没有几分钟,“大部队”便排空而至,老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队,有的围成一个巨大的椭圆形,一批一批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过。

①你从哪些地方体会出壮观的?

整群整群巨大一批又一批浩浩荡荡 

②指导学生朗读体会灰椋鸟归林场的壮观。

(投影出示)先回来的鸟在林内不停地鸣叫,好像互相倾诉着一天的见闻和收获,又像在呼唤未归的同伴和儿女;后到的鸟与林中的鸟互相应和,边飞边鸣,很快找到自己栖息的处所,与熟悉的伙伴汇合。

①通过这段话,让你想到了哪些词?

②如果你就是一只归林的灰椋鸟,你会和同伴们说些什么呢?(学生想象说话)。

刚才我们随着作者亲眼目睹了灰椋鸟归林时的壮观场面,真使我们意犹未尽,可是夕阳已渐渐西沉,晚霞映红了天空,也映红了刺槐林和竹林,此时林中又是怎样一幅画面呢?

4.学习第五自然段

(出示投影)看,这几只刚刚落在枝头上,那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了,多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇!

此时的灰椋鸟怎么变成了穿上盛装的少女在翩翩起舞?

(出示投影)树林内外,百鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽啾啾,似飞瀑落入深涧,如惊涛拍打岸滩,整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。

①“俱乐部”让你感受到什么?灰椋鸟在林中生活的怎么样?

②林中的灰椋鸟是那么快乐的生活着,他们为什么能如此快乐和自在呢?

我被着喧闹而又热烈的场面感染了,情不自禁地欢呼起来,同学们,如果你是作者地话,你会怎么说,怎么做呢?

(①我被着喧闹而又热烈的场面感染了,情不自禁地欢呼起来:啊!这场面真壮观!灰椋鸟成群结队归林的样子,犹如大海的波浪,一浪接着一浪,朝着树林涌来,在夕阳的余晖斜照下,灰椋鸟的羽毛格外的美丽。这么美丽可爱的灰椋鸟,我们要好好保护它们,让这片美丽的树林永远成为灰椋鸟的天堂。②我被着喧闹而又热烈的场面感染了,情不自禁地欢呼起来:灰椋鸟回家了,树林就是鸟儿的家。③我被着喧闹而又热烈的场面感染了,情不自禁地欢呼起来:我真的看见灰椋鸟是怎样回家的了。我们要保护树木,参加植树造林,让鸟儿有家可归。)

三、感情升华

你们知道这篇文章的作者吗?(徐秀娟)

同学们,作者徐秀娟正是有着一颗爱鸟、护鸟的心,她在自然保护去工作期间,不顾自然环境的恶劣,在夜色笼罩的茫茫的滩涂上为了寻找飞散的丹顶鹤,不慎陷入沼泽地,献出了年仅23岁的年轻的生命,为了歌颂、怀念徐秀娟的事迹,艺术家创作了一首歌曲《一个真实的故事》。(歌曲欣赏)

鸟是我们人类的朋友,鸟和我们人类共同生活在同一片蓝天下,一个地球上,我们要爱护鸟,为鸟儿提供美好的生活环境,让我们整个世界更美好。

让我们永远记住徐秀娟的这句话:“鸟是我们人类的朋友,树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动,没有这几年大规模的植树造林,我到哪儿去观赏到这鸟儿归林的壮观场面呢?”(学生有感情的朗读)

 

板书:

 

                 灰椋鸟  -----和谐----→ 人

            归林 壮观                  植树造林

             闹林 喧闹                  爱鸟护鸟

  

 

 

 

 

 

 

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