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安三小《练习设计的有效性研究》课题期末盘点

时间:2010/1/15  信息来源:  作者:管理员  点击:[869]    字体大小:[ ]

113,天气虽然非常寒冷,可安三小会议室内却春意盎然。《练习设计的有效性研究》课题组主要成员汇聚这里,正在盘点一学期的研究成果。手捧厚厚一叠文稿,读着老师们精心设计的各类练习和认真撰写的论文,校领导感到无比的欣慰和喜悦,为我们的课题研究初见成效而高兴,为我们的教师向研究型教师转变而高兴。更令人激动的是,这一课题的研究正在向更深远的方向发展,最大的受益者是我们的学生。

这次收到的练习设计共50份,有语文、数学、英语、美术、微机、体育等不同学科。这些练习的设计,体现了以下几方面的特色:

1)练习多样化,能调动学生多感官参与体验。

 练习的形式多样,感官性练习、调查性练习、应用性练习、动手操作性练习、游戏性练习等等。学生可以看、听、说、摸和想象等,用多种感官感受知识的存在,感受知识与生活的联系。

2)练习层次化,适应学生个体的差异性。

针对不同层次的学生,设计不同层次、难度的作业,让好、中、差的学生在不同层次的作业中得到相应的知识,在原有的基础上都有不同的收获,既能让差生消化,又让优生能吃饱

3)练习兴趣化,适应学生的心理特征。

这些练习设计富有色彩、充满情趣,以生动、形象的形式提高学生练习的兴趣,使学生好做、乐做,以达到好的效果。

 4)练习自主化,挖掘学生的学习动力。

教师给不同的学生设计不同的练习,把练习的主动权交给学生,让他们根据自己的实际情况,选择适合自己的练习,帮助他们寻找更为广阔的课外发展空间。

几篇优秀的论文已被推荐参加区论文评比,预祝老师们获得优异成绩!

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