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德育案例之转化“特殊”后进生

时间:2013/11/13  信息来源:安庆路第三小学  作者:管理员  点击:[562]    字体大小:[ ]

学生需要爱,教育呼唤爱,爱是洒满学生心灵的阳光。德育教育是实施素质教育的一个必不可少的环节。班主任在工作中要提高德育的实效性,关注每个孩子的全面发展。

一、学生的行为表现

我原先的班级里有个刘同学,他上课不专心听讲,要么自己做小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣,作业不做,即使做了,也做不完,书写相当潦草;下课追逐打闹,喜欢欺负同学,几乎每天都有学生向我告状……

二、个案分析

通过家访,我得知由于家庭的变故,刘同学从小缺少母爱,父亲又忙于自己的小生意,没有对他进行管教,任他自己自由发展,使他养成了自由散漫、偏激倔强的性格,不爱动脑,调皮好动,我行我素,不计后果,出了问题又缺乏责任感,表现出逆反心理,学习缺乏自觉性,失去了学习信心,形成消极的心境。我认识到这时候家长和老师不闻不问,或批评责骂他,不仅不会消除这种不健康的心理,还会形成更多的不良习惯。

三、教育方法和实施过程

一有时间我就找刘同学谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个讨人喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了。可他又一如既往,毫无长进,承认错误却坚决不改。我曾经分别找他得爸爸和妈妈聊过孩子的情况,不过他们都对孩子无可奈何,甚至已经放弃了孩子。但是后来有一件事让我改变了对孩子的看法。在我校运动会上,他参加了跳绳比赛,在最后筋疲力尽的时候,听到同学们为他加油的声音时,他没有放弃,咬着牙努力坚持。当时的一幕让我看到了这个孩子身上也有可爱之处,他也是一个热爱集体,积极向上的孩子。我不能放弃这个孩子,我决心要帮助他慢慢转变,成为一个人人爱的孩子。
   
为了进一步针对性地做工作,我首先帮刘同学认识自己的错误,明辨是非。谈话中,我问他老师为什么会常在课堂上批评你,你知道吗?他说:因为我常违反纪律,没有按时完成作业,书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误,说明你是一个勇于认错的好孩子,但是,这还不够,你觉得应该怎样做才好?怎样才会成为受他人欢迎的孩子呢?”“我今后一定要遵守纪律,团结友爱,认真完成作业……”“那你就要说到做到哟!”“好!老师,我会努力的。我关心他的学习和表现,也关心他的生活点滴,一直坚持用更多的爱心转化他。同时,我一再尽力争取这孩子的家长对他的关注,对孩子父母晓之以理,扭转其不管不问的态度,树立他们对孩子的信心,和他们沟通适合于这孩子的教育方法。这样无数次的耐心教育、引导、交流之后,刘同学无论是在纪律表现方面,还是在学习上,都有了较明显的进步。每当他有一点进步时,我都及时表扬鼓励他,使他时时感到老师在关心他。
   
为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他、感化他,平时常常单独辅导他,我还特意安排了一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐同桌,在课堂上和利用课余时间帮助他、影响他,同时让他感受同学的关心。 

四、教育效果

经过近一年教育,刘同学在各方面都有了一定的进步,上课能用心听讲,努力认真完成作业,学习成绩有了较大起色,学习态度也有所改善。渐渐地,他还学会了尊重老师和同学,与同学友好相处,甚至能够助人为乐。看到他的巨大转变,我感到很欣慰。

五、教育反思和心得

1、爱护、尊重每一个学生,爱学生的一切,善于引导。

2、给予后进生更多的情感关怀,多一些理解沟通的谈话,多一些一视同仁的关心,多一些宽厚真诚的爱心。

3、在师生间、同学间架起爱的桥梁,使孩子们都能感受到集体的温暖。4、尽可能地加强与家庭的联系,说服每个孩子的父母尽到做家长的责任,使学校教育与家庭教育形成合力。

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